商品介紹
【大家學標準日本語】系列
由具有「外國語教育教師證照」之日籍老師，
根據生活、工作、檢定等目的，為各程度量身打造專業課程，
完整規劃學日語必備的、全系列三冊「127個具體學習目標」！
【初級本】：奠定日語基礎必學的基本課程（42個「具體學習目標」）
【中級本】：發展日語能力必學的進階課程（44個「具體學習目標」）
【高級本】：活化日語實力必學的應用課程（41個「具體學習目標」）
所有的日語變化，都源自於這「127個學習目標」，
任何的日語問題，都能查詢這「127個學習目標」而獲得滿意解答！
※本系列同步發行【書籍】及【教學DVD】，另售：大家學標準日本語【高級本】教學DVD
◆【高級本】：串聯文型文法學以致用，達成「因時、因地、因人」的自然日語！
本書為《大家學標準日本語》系列第三本。為活化實力的應用課程：
【初級本】：不需要動詞變化的基本表達
【中級本】：最關鍵的動詞變化
【高級本】：表達能力再深造，以「豐富會話層次、融入日本人生活中的常用表達」為目標
讀完本書，你將學會：
◎ 日本連續劇、電視節目、歌詞…所使用的「普通體」
◎ 表達感想、轉達傳聞、解釋說明的「引述表現」
◎ 授予動作、接受動作的「動作授受表現」
◎ 尊敬、謙讓、動作好處授受的「敬語表現」
◎ 考試常考的「 ~ ta me ni、 ~ yo u ni」目的表現
◎「自他動詞、理由表現、推測表現」用法
◆每一課都結合實用功能，融入「41個具體學習目標」！
第25課【普通體】：學習目標為「不同對象該有的待遇表現」──「普通體」和「丁寧體」
第29課【時點表現】：學習目標為「…的時候要做…、描述動作時點、動作進行階段」的說法
第30課【動作的授受表現】：學習目標為「授予他人動作好處、接受他人動作好處」的說法
第34課【推測表現】：學習目標為「有此可能性、確定性高的推測、照道理應該是…」的說法
第36課【敬語表現】：學習目標為「提高對方地位的尊敬表現、降低自己地位的謙讓表現」
◆每一種日語的用法，都會解釋原因、解釋為什麼，不會只說「這是日語的習慣用法」！
本書作者──出口仁老師已有十年以上之日語教學經驗，特別擅長解說抽象的文型文法，以「一定能夠說明原因」的淺顯易懂教學法，在部落格、facebook、YouTube獲得數十萬人次的熱烈迴響。甚至連美、中、港、日等地都有支持者留言表示，透過出口仁老師的解說，總算釐清日語文型的盲點！
◆精準設定「學習目標」，達成「循序漸進、步步提升」！
作者以「由簡入繁、由基本到延伸」的概念，安排41個具體學習目標。優先出現的，一定是最基本、最常見的，再依序出現更多元的用法。以日語容易混淆的「動作的授受表現」為例，書中分列五個學習目標，將「動詞te形」結合「不同功能的授受動詞」，引導大家由淺到深，逐一學會「授受表現」：
【學習目標104】授受表現（1）：A幫B做 ~
【學習目標105】授受表現（2）：A請B幫自己做 ~
【學習目標106】授受表現（3）：別人幫我做 ~
【學習目標107】授受表現（4）：我幫居下位立場者做 ~ （上對下的授予）
【學習目標127】授受表現（5）：動作授受的敬語表現
◆明確定義「學習內容」，清楚知道「自己的實力到哪裡」！
作者解說41個具體學習目標時，將每一個「必學的要點」和「補充的要點」做出明確定義。分別是：
【要注意！】【一定要會的！】【行有餘力再多學！】【能力足夠要多記！】
這是四種學習的層次，也是讓自己實力精進的明確方向。在書中以明顯的標題呈現，學習者可以清楚了解，在自己目前的實力階段，什麼是要注意的、什麼是一定要會的，學了這些，如果有餘裕，還要自我要求再多學什麼，才能更進一步提升實力。
作者簡介
出口仁部落格、facebook、YouTube點閱率數十萬人次 人氣名師
●日本國立筑波大學畢業，並取得「外國語教育教師證照」。
● 2000年開始定居台灣，並展開日語教學，已有10年以上日語教學經驗。
●曾任教於永漢日語，擔任日語教師，並兼任日語教師培訓工作；以及日商HITACHI、大葉高島屋百貨、華碩電腦、阪急阪神國際運通、台灣YKK、三陽工業…等企業日語教師。
●現任新北市婦女學苑、新北市松年大學、台北市靜修女中、台北市政府日文班之日語教師。
●同時透過個人網站進行網路教學及日語家教（包含日語學習、日檢），為全台少見同時具備實體教學&網路線上教學經驗之日語名師。
●作者製作的日語教學影片在YouTube點閱率達97萬人次。透過板書講解，釐清各種文法概念，博得許多日語學習者好評。